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辦學特色

廣州現代信息工程職業技術學院,始終堅持社會主義的辦學方向,認真實踐科學發展觀,堅持“知行合一,德明技長”的辦學理念,秉承“修德、弘毅、篤能、創新”的辦學精神,加強內涵和特色建設,以省級示范性高等職業院校的辦學水平為目標,創新和實踐高職教育人才培養模式,為廣東的工業生產、信息技術、經貿管理領域的高技能人才培養服務。

學院堅持育人為本,德育為先,把立德樹人作為根本任務。專門成立了“素質教育辦公室”,制定了可實施的“綜合素質測評條例”和實施辦法,使學生從一進校門就知道如何按照大學生的行為準則要求自己,如何規劃自己職業生涯,并開設了心理咨詢室,定期開設講座,開展生動活潑、內容豐富的課外活動,不斷提高學生的綜合素質水平。同時在校園內為學生開辟了大學生創業園,為培養學生創業能力、創新能力提供了平臺。

學院推行“雙證書”制度,提升專業技能,提高就業率。學院各系結合人才培養方案將職業資格考證內容融入到專業教育課程,并規定每個專業要有必考和選考職業資格證。職業資格證已經成為學生就業的又一個“通行證”。學院現有技能鑒定站8個,鑒定工種27個, 2010屆畢業生雙證書獲得率98.37%,就業率也逐年提高。2008屆就業率93.44%2009屆就業率93.58%2010屆就業率96.16%

 


 

此外,學院組織學生進行社會實踐,開展豐富多彩的校內社團活動。目前成立了5個學生支部和逾30個學生社團,全面提高學生的綜合素質。

學院按照《綱要》提出的珠三角重點發展的先進制造業、高新技術產業、現代服務業的需要,結合自身的辦學條件,及時調整人才培養計劃,優化專業設置。目前設置了以信息安全、網絡技術為代表的高新技術專業群組,以數控、工業設計為代表的先進制造業專業群組,以動漫、汽車營銷為代表的現代服務業專業群組,并確定信息安全、動漫設計制作、汽車服務與營銷、工業設計為特色專業。這四個專業在辦學思想、辦學條件、人才培養模式、教學改革、人才培養質量等方面形成自身特色優勢,并逐漸成為在省內具有優勢明顯、特色鮮明、且具長期穩定的人才需求和發展潛力的特色專業,帶動相關專業群發展。
   
近年來,學院還著力加強特色專業建設力度,探索多樣化的校企融合人才培養模式。

 


 

(一)校企深度合作,實施“三個融合”的“藍盾模式”

計算機應用技術專業(信息安全方向)與藍盾信息安全技術股份有限公司深度合作,組建訂單培養班——“藍盾班”,2010年成立藍盾學院,建立了與企業合作辦學,合作育人,合作就業,合作發展的人才培養機制,形成校企深度合作“三個融合”的“藍盾模式”

1)人才培養方案融合:

 藍盾公司職業人才培養體系與該專業人才培養方案融合,將藍盾的培訓課程體系嵌入該專業的教學計劃中,建立全新的藍盾班課程體系

2)教學資源融合:

藍盾公司的技術人員與該專業教師混合編成新的藍盾班教學團隊,承擔全部教學和實訓任務,藍盾公司負責“藍盾班”學生的頂崗實習和推薦就業。雙方投資共建了“藍盾信息安全實訓中心”。

 3)育人機制融合:

學院與公司共同負責師生的管理。學院對公司技術人員進行教學技能培訓,學院教師除跟班聽課外,還利用暑假到藍盾公司技術開發部掛職鍛煉。學院派出專職輔導員負責學生的日常管理,藍盾公司派出兼職班主任與輔導員共同負責學生實習實訓的組織與管理工作。藍盾公司每年還向“藍盾班”提供一萬元的獎學金獎勵優秀學生

 


 

(二)工學交替,實施“三真實”、“五結合” 的“海力模式”。

我院藝術設計專業(動漫設計與制作方向),早在2006年就與廣州原創動漫公司簽訂了實習協議,派出畢業生到公司實習,并參加了動畫片《喜羊羊與灰太狼》的前期制作,打下了校企合作的基礎。

20079月,該系與海力動漫發展有限公司深度合作,創建訂單培養班——“海力班”,該班實行“雙導師制”和“雙評價制”, 按照海力動漫的企業標準,與海力動漫公司雙方共同制訂人才培養方案,采取“1+1+1工學交替”的教學模式,學生第一學年根據企業崗位需要在學校學習基礎課程,第二學年以實習學生和公司員工的雙重身份到海力動漫公司接受系統的職業培訓,學生全程參與公司的動畫片設計與制作,完成公司的生產任務,學生既是工作者又是學習者,工作過程就是學習過程,校園文化與企業文化相互滲透,寓教于工,工學結合,第三學年又回到學校拓展學習一段時間,彌補在工作過程發現的不足,然后由公司安排頂崗實習及推薦就業。  

這種校企結合的模式真正做到了三個真實(真實項目、真實產品、真實用戶),并形成了五個相結合。即:學校培養與企業培養相結合;教師管理與師傅管理相結合;課堂環境與職業環境相結合;理論學習與動手實踐相結合;技能訓練與生產任務相結合。

通過幾年的合作,學院取得了豐碩的教學成果。該專業學生參與制作的動畫片、漫畫廣告片在多家電視臺播放,制作的漫畫作品《心靈擁抱》獲第二屆中華優秀出版物獎和“抗震救災特別獎”。該專業還與廣州和光大道發展有限公司合作進行圖形設計,獲2008年平面設計大賽“金鍍獎”三等獎;與廣州瀚馬文化發展有限公司合作制作廣交會展示設計作品投標,多項中標;參與炭燒娛樂文化發展有限公司漫畫集《炭燒老廣》的制作。而《炭燒老廣》已成為廣州市政府的宣傳品牌。該專業的幾位青年教師也在合作中不斷提升,并成為合作企業正式聘任的藝術指導。目前該班已有三屆畢業生,用人單位對畢業生一致評價是:就業思想準備充分,上手快,能吃苦,肯合作,職業綜合素質好,潛力大。

 


 

(三)校企合作育人,實施“雙主體培養“的廣電模式

 我院利用地處科學城的地域優勢,與科學城廣電銀通金融電子科技有限公司以“校企合作育人,實施‘雙主體培養’的人才培養模式”,跨系跨專業創建了聯合培養訂單班——“廣電班”。該班按照廣電銀通企業標準,由廣電公司與我院雙方共同制訂人才培養方案,根據廣電銀通ATM職業要求設置課程體系。學院提供900多平方米建筑面積場地,廣電公司投資1400萬設備,共建了真實企業環境的“廣電銀通—現代信息學院實訓基地”。由企業技術精英與我院專任教師混合編隊組成雙師型教學團隊,共同承擔教學、實訓和社會服務任務,廣電公司負責“廣電班”學生的頂崗實習和推薦就業。該班第一批畢業生經考核23人合格,并已到廣電公司準就業,全部均能單獨作業,堅守崗位,無一人流動。

 

榜樣的力量是無窮的,在特色專業的龍頭帶動下,校企深層面合作,“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”的人才培養機制已逐步建立,多形式合作、多方位互動、深層次延伸的產學結合辦學特色已基本形成。

 

學院繼續堅持以和諧求發展,以特色創品牌,以質量上層次,以培養高素質的應用型人才為目標,建設一個特色鮮明、人才輩出的高等職業技術學院。

 

 

 

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